...fri entre for skoler
Der er fri adgang til Odense Bys Museer for børn og unge under 18 år.
Der er fri adgang til elever og lærere fra skoler og uddannelsesinstitutioner, når besøget finder sted som led i undervisningen.
Fri adgang til Odense Bys Museer gælder for folkeskoleniveau, gymnasiale uddannelser, øvrige videregående uddannelser og VUC (voksen-undervisnings-centre). Der er ikke fri entre til højskoler, AOF-hold, billedskoler o.lign.
Elever over 18 år skal være ledsaget af en lærer eller kunne forevise en introduktionsskrivelse fra skolen.
Lærere og pædagoger har fri adgang i forbindelse med forbedredelse af skole- og institutionsbesøg.
Lærere, pædagoger og dagplejere har fri adgang, når de ledsager ved institutionsbesøg - for eksempel børnehaver, SFO, dagplejegrupper etc.
Integrationsskoler (sprogskoler og sociale netværk under temaet integration f.eks. Netværkskontakten og beboere på asylcentre i Odense Kommune) har ligeledes fri adgang.
...skoleklasser kan få adgang til Carl Nielsen Museet uden for åbningstiden?
Udover normal åbningstid er der, uden beregning, adgang for skoleklasser til Carl Nielsen Museet tirsdag til fredag mellem 9 - 14 efter forudgående aftale. Ring på tlf. 6551 4601 og hør mere.
Komponisten Carl Nielsen
Tilbudsinformation
| Tilbudsform: |
Undervisning |
| Relaterede museer: |
Carl Nielsen |
| Aldersgrupper: |
0.-3. klasse, 4.-6. klasse |
Materiale til faget musik i 3. - 5. klasse
Materialet henvender sig til faget musik i 3. - 5. klasse.
Materialet kan frit downloades i printvenlig PDF.
Materialet kan også rekvireres som klassesæt til en pris af 6 kr. pr. stk. + forsendelsesgebyr. Bestilles på tlf. 6551 4601 eller museum@odense.dk
Hensigten med undervisningsmaterialet er ikke at skrive en ny version af Carl Nielsens liv. Dem er der flere af. Det skulle være tilgangen til stoffet - måden at arbejde med værkerne - der skulle være ny. Når man før i tiden i musikundervisningen i skolen skulle lytte til værker af nyere eller ældre dato, brugte man ørerne og satte dernæst ord på. Der var således ofte et facit for, om man havde lyttet "rigtigt". I de sidste årtier er flere og flere forskere blevet opmærksomme på, hvor forskelligt vi mennesker indlærer, og derfor er man også inden for musikområdet begyndt at tage hensyn til det, når man - som i dette tilfælde - skal i gang med at lytte til værker.
Inspirationen kommer primært fra Magne Espeland (Norge), Richard McNicol (England) og Mogens Christensen (Danmark). Alle tre vil have børnene til at beskæftige sig med musikken på en mere aktiv, selvstændig og skabende måde, og det falder fint i tråd med, at musikfaget i skolen i dag er en tredelt størrelse, med musikudøvelse, musikforståelse og musikalsk skaben. Vel at mærke med den fodnote, at de tre sider sagtens kan spille sammen, for hvornår får man en forståelse for tingene? Når man danser til det, tegner eller laver et digt, eller når man analyser sig ind i komponistens temaer?
Vi har hver vores styrker i livet, og det er vores håb, at der i dette materiale vil være en tilgang til Carl Nielsens musik, også for dem, der aldrig har hørt (om) Carl Nielsen eller deltaget i musiklytning.
Undervisningsmateriale om komponisten Carl Nielsen er udviklet i samarbejde mellem lektor Connie Koch Rasmussen og museumsinspektør Ida-Marie Vorre.